学校自2011年实施学生素质能力培养计划以来，围绕学校人才培养目标，细化十二项素质指标，搭建了百余个各类实践平台，让学生在知中行，在行中学。全面服务于学生的成长发展。为了提高平台覆盖面，进一步提升学生参与度，学校发布了《关于开展素质能力培养计划“小微平台”申报的通知》，在以往校级、院级平台的基础上，力争实现平台重心下移，盖边沉底，切实将素质能力培养平台“落细、落小、落实”，覆盖到每一位学生。

为更好地落实学校工作部署，2015年5月24日，澳门威威尼斯棋牌大乐2014级再次召开“小微平台”申报动员会。在第一次申报基础上，从平台选题、材料撰写等方面再一次进行了深入的分析和指导。2014级辅导员韩楚、年级团总支中心组、各班主要学生骨干参与了本次动员会。

首先韩楚向各班班委重申了澳门威威尼斯棋牌大乐“素质能力培养计划”中重点发展的十二项素质能力指标，阐述了素质能力指标与“小微平台”之间的关系；同时，对“小微平台”的项目申报规则进行解析，强调要以“微”、“小”、“可参与性为着力点，实现素质能力提升在“微”中见效、在“小”中见新。最后，通过对比年级申报书和其他学院、年级优秀申报项目，韩楚倡导大家学习优秀材料中的闪光点，并提醒大家注意在填写申请材料时会出现的若干问题。

通过再一次深入的讲解，各班班委对“小微平台”有了更加全面的认识，并现场分组对如何打造 “小微平台”进行了头脑风暴，每个组经过讨论提出了3-4个构想，例如“重走长征路”平台是以校内长跑的方式模拟二万五千里长征路程，每晚保持一定量的行进锻炼，行进过程中同时学习红色文化、分享红色故事；“我是老师”平台以班级为单位，由学生负责一节课程内容的教学，反转课堂的方式体验老师的辛苦……韩楚对大部分构思给予了肯定，并一一作出点评、给出建议，鼓励班委们充分调动班级同学的智慧和力量，做好“小微平台”申报工作。

后期，年级将继续更进引导、强化指导，确保各项平台方案设想的实现和成效的推广，力争将将小微平台群建设成有意义且有意思，参与有成长、有感悟、有提升的成长成才阵地。